Η «Ορεινή Ακαδημία Ταϋγέτου» (Taygetos Mountain Academy) δημιουργήθηκε από την Κοινότητα Αλαγονίας προκειμένου να καλύψει υπαρκτές ανάγκες των κατοίκων και των φίλων της Αλαγονίας και με σκοπό να αναδεχθεί η ζωή και οι δραστηριότητες του βουνού σε μια εποικοδομητική, αναπτυξιακή αλλά και ευχάριστη δραστηριότητα προσιτή σε όλους.

• Εργασίες που έτσι κι αλλιώς γίνονται στο βουνό, εντάσσονται σε ένα επιμορφωτικό πλαίσιο προκειμένου να συστηματοποιηθούν και να γίνουν βιωματικό και γνωστικό όφελος όσων το επιθυμούν χωρίς κανένα κόστος συμμετοχής.

• Με συγκεκριμένες προδιαγραφές και πρόγραμμα, η Ορεινή Ακαδημία Ταϋγέτου θα διοργανώνει επιμορφωτικούς κύκλους διαφόρων χρονικών και μαθησιακών επιπέδων, αρχής γενομένης από το πρώτο που προγραμματίστηκε για την περίοδο 2021-2022 με τίτλο:

«Woodworks»:
Ξυλοκατασκευές στο βουνό
και παραδοσιακή επεξεργασία ξύλου

• Στο πλαίσιο του συγκεκριμένου κύκλου συνολικής διάρκειας εκατόν δέκα (110) ωρών οι κάτοικοι, οι φίλοι και οι εγγεγραμμένοι επιμορφούμενοι θα επιδοθούν σε ξυλοκατασκευές, με επίκεντρο το χώρο στο κοινοτικό κατάστημα Αλαγονίας αλλά και συγκεκριμένα σημεία του βουνού.

• Στο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί σαββατοκύριακα, περιλαμβάνονται μεταξύ άλλων μια μονοήμερη επιστημονική και επιμορφωτική δράση με επίκεντρο το χώρο του Ξυλοπριστηρίου, εορταστικές δραστηριότητες για το άναμμα του Χριστουγεννιάτικου δέντρου της Αλαγονίας και αποκριάτικα δρώμενα.

• Περιλαμβάνονται επίσης και ώρες τηλεκπαίδευσης, που θα συμπληρώσουν το απαραίτητο εφηρμοσμένο επιστημονικό πλαίσιο του κύκλου.

• Στο καταστατικό κείμενο ίδρυσης και λειτουργίας της Ορεινής Ακαδημίας Ταϋγέτου, το οποίο ακολουθεί ορίζεται ο τρόπος με τον οποίο οι επιμορφωτές και οι συμμετέχοντες λαμβάνουν βεβαιώσεις για το έργο και την κατάρτισή τους.

• Πρόκειται για βεβαιώσεις ολοκλήρωσης των κύκλων ή για βεβαιώσεις συγκεκριμένων ωρών, δηλαδή μέρους των κύκλων σε ό,τι αφορά τους συμμετέχοντες στην επιμόρφωση και σε βεβαιώσεις ιδιότητας επιμορφωτή σε ό,τι αφορά τους συμμετέχοντες στην ομάδα οργάνωσης και επιμορφώσεων.

•With specific standarts and program, the Taygetos Mountain Academy will organize training cycles of various time and learning levels, starting from the first one planned for the period 2021-2022 entitled:

Woodworks:
Wood constructions in the mountain
and traditional wood processing

•Within the specific cycle of a total duration of one hundred and ten (110) hours, the residents, friends and registered trainees will indulge in wood constructions, focusing on the space in the community store of Alagonia and specific parts of the mountain.

•The program that will be implemented on weekends, includes, among others, a one-day scientific and educational activity focusing on the area of "Xylopristirio" ( Old wood factory), festive activities for the lighting of the Christmas tree of Alagonia and carnival events.

•E-learning hours are also included, which will complement the necessary applied scientific framework of the cycle.

•The text of the establishment and operation of the Taygetos Mountain Academy, which follows, defines the way in which the trainers and the participants receive certificates for their work and training.

• These are certificates of completion of the cycles or certificates of specific hours, ie part of the cycles in terms of the participants in the training and certificates of the capacity of trainer in terms of the participants in the organization and training group.

• Επίσης στο πλαίσιο της Ακαδημίας μπορεί κανείς να παρέχει και βεβαιωμένες ώρες έργου δημιουργικού εθελοντισμού.

• Η Ορεινή Ακαδημία Ταϋγέτου είναι μια συνδιοργάνωση του Δήμου Καλαμάτας (Κοινότητα Αλαγονίας) και του Πολιτιστικού Συλλόγου Αλαγονίας στην οποία συμμετέχει ο Εκπαιδευτικός Δρυμός Ταϋγέτου και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας.

• Είναι μια δράση ανοιχτή σε συνεργασίες που συνάδουν με τους καταστατικούς της στόχους και το πλαίσιο λειτουργίας της.

• The Taygetos Mountain Academy is a co-organization of the Municipality of Kalamata (Community of Alagonia) and the Cultural Association of Alagonia in which the Taygetos Educational Park and the Kalamata Environmental Education Center participate.

• It is an action open to collaborations that are in line with its statutory goals and its operating framework.

Πλαίσιο Ίδρυσης και Λειτουργίας
Ορεινής Ακαδημίας Ταϋγέτου
(Taygetos Mountain Academy)
στην Κοινότητα Αλαγονίας
(Α.Π. 89503/28-09-2021 Δ. Καλαμάτας )

Εισαγωγή

• Οι «Ορεινές Ακαδημίες» (Mountain Academies) είναι μια ευρέως διαδεδομένη διεθνώς πρακτική διοργάνωσης εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών προγραμμάτων που απευθύνονται κατά περίπτωση σε διάφορες ηλικίες.

• Το περιβάλλον του βουνού προσφέρεται, λόγω του άφθονου και αυθεντικού φυσικού περιβάλλοντός του για πολλές δραστηριότητες, οι οποίες οργανωμένες σε ένα κατάλληλο πρόγραμμα σπουδών και δραστηριοτήτων οδηγούν σε επιμορφώσεις και εκπαιδεύσεις πολλαπλά χρήσιμες για το σύγχρονο άνθρωπο.

• Η Κοινότητα Αλαγονίας ιδρύει και αναπτύσσει ένα πρόγραμμα που κινείται στο πνεύμα αυτό προκειμένου να παρέχει επιμόρφωση ενηλίκων για την διαβίωση, την αειφορία, την βιωσιμότητα και την κλιματική ουδετερότητα στο βουνό και το δάσος.

• Το πρόγραμμα αποτελεί συνεργασία του Δήμου Καλαμάτας δια της Κοινότητας Αλαγονίας με τον Πολιτιστικό Σύλλογο Αλαγονίας και το πρόγραμμα «Εκπαιδευτικός Δρυμός Ταϋγέτου», ενώ είναι ανοιχτό σε συνεργασίες με θεσμικούς φορείς δημοσίου συμφέροντός που θα συνάδουν με το πλαίσιο ίδρυσης και λειτουργίας της Ορεινής Ακαδημίας Ταϋγέτου.

• Έδρα της Ορεινής Ακαδημίας Ταϋγέτου είναι η Κοινότητα Αλαγονίας και πεδίο δραστηριοποίησής της ο Ταΰγετος, αλλά θα περιλαμβάνονται και οι χώροι στους οποίους λόγω των επιμορφωτικών αναγκών θα πραγματοποιούνται φυσικές ή τηλεματικές επιμορφωτικές επισκέψεις.

• Όλες οι οργανωτικές και διοικητικές λεπτομέρειες της υλοποίησης του προγράμματος και των επιμορφωτικών κύκλων που θα διοργανωθούν, θα σχεδιαστούν μέσα από κοινές αποφάσεις των διοργανωτών φορέων ακολουθώντας το παρόν πλαίσιο.

1. Στόχοι της Ορεινής Ακαδημίας Ταϋγέτου

1.1. Η αξιοποίηση της δυναμικής των ήδη υπαρχόντων δραστηριοτήτων στο βουνό, μέσα από την ολοκλήρωσή τους και το άνοιγμά τους στην κοινωνία με τη μορφή μιας έγκυρης και θεσμικής επιμόρφωσης στη βάση της αειφορίας και της κλιματικής ουδετερότητας.

1.2. Η συστηματική προαγωγή των σύγχρονων αλλά και διαχρονικών αξιών της υγιούς σχέσης του ανθρώπου με το περιβάλλον, που το προστατεύουν, το σέβονται και το καθιστούν έναν ποιοτικό και βιώσιμο χώρο διαβίωσης.

1.3. Η δημιουργία ενός καινοτόμου και ρεαλιστικού μοντέλου επιμόρφωσης που θα μπορεί να προεκταθεί με διαφάνεια και αυθεντικότητα προς κάθε δυνατή κατεύθυνση, αλλά και να αποτελέσει ένα μοντέλο προς μίμηση για όποιον το επιθυμεί.

1.4. Η μεγιστοποίηση της προσφοράς του βουνού στη ζωή των ανθρώπων, και της πόλης, ιδιαίτερα των νέων που αναζητούν λύσεις στα πολλά προβλήματα διαβίωσης της σύγχρονης εποχής.

1.5. Η μεθοδική ανάπτυξη βιωματικών και δοκιμασμένων προτάσεων και λύσεων στα σύγχρονα προβλήματα της κλιματικής κρίσης, της πανδημίας, των οικονομικών και περιβαλλοντικών εξελίξεων, των νέων τεχνολογιών, των νέων ηθών και εθίμων.

2. Φιλοσοφία

2.1. Συνδιοργάνωση.
Η Ορεινή Ακαδημία Ταϋγέτου (στο εξής «Ακαδημία»), εν πρώτοις θα λειτουργήσει για ενήλικες, στους οποίους θα παρέχεται υψηλής ποιότητας, θεσμική, βιωματική επιμόρφωση, με τρόπο προσιτό γι’ αυτούς ως προς τον χρόνο και τον τόπο διοργάνωσης. Συνδιοργανωτές φορείς είναι ισότιμα ο Δήμος Καλαμάτας δια της Κοινότητας Αλαγονίας, ο Πολιτιστικός και Εξωραϊστικός Σύλλογος Αλαγόνιων (Πολιτιστικός Σύλλογος Αλαγονίας), το πρόγραμμα «Εκπαιδευτικός Δρυμός Ταϋγέτου», ενώ μπορούν να προστεθούν κι άλλοι θεσμικοί φορείς δημοσίου συμφέροντος αν κριθεί αναγκαίο.Οι συνδιοργανωτές φορείς θα μπορούν να συνεργάζονται με φορείς δημοσίου και ιδιωτικού χαρακτήρα σε θέματα εύρεσης επιμορφωτών, υλικών, χώρων και άλλων στοιχείων του προγράμματος.

2.2. Διεθνικότητα.
Η Ακαδημία θα διακρίνεται για το διεθνή χαρακτήρα της με δεύτερη γλώσσα την Αγγλική ως «Taygetos Mountain Academy» και θα μπορεί στο διεθνές αυτό πλαίσιο να συνεργάζεται με ευρωπαίους και άλλους πολίτες που μπορούν να σχετιστούν να παρακολουθήσουν ή να συνεργαστούν με την Ακαδημία, με διεθνή προγράμματα, προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, Erasmus+, διεθνή θεσμικά δίκτυα κ.λπ.

2.3. Επιστημονικότητα.
Η Ακαδημία θα διακρίνεται για την μεθοδολογία της, την συστηματική δόμηση διδακτικής, έρευνας, εκπαιδευτικού σχεδιασμού και όλων των απαραίτητων στοιχείων που θα της προσδίδουν κάθε στιγμή επιστημονικό κύρος και δυνατότητα να εντάσσεται σε πλαίσια αναγνώρισης, πιστοποίησης και γενικότερης θεσμοποίησης και αναγνώρισης του παραγόμενου έργου. Θα δίνεται έμφαση στη ύπαρξη συγκροτημένου βιογραφικού προφίλ των ατόμων που την απαρτίζουν, των εκπαιδευτών και των επιμελητών της και θα υπάρχει μέριμνα ώστε οι ίδιοι να βελτιώνονται διαρκώς και να δρουν όλο και πιο συντονισμένα και στοχευμένα ως μέλη της ομάδας του προγράμματος.

2.4. Αξίες.
Η Ακαδημία διέπεται από όλες τις περιβαλλοντικές, αειφορικές, αναγεννητικές, κλιματικά ουδέτερες, οικολογικές, βιοπολιτικές και ανθρώπινες αξίες που σέβονται και αναγνωρίζουν την αξία του περιβάλλοντος και τη σχέση του με τον άνθρωπο, που αναγνωρίζουν τις παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον και πασχίζουν στη μέγιστη αρμονική συνύπαρξη ανθρώπου και φύσης, με τρόπο που αν δεν αναστρέφει τα αρνητικά, τουλάχιστον θα διασώζει ό,τι υπάρχει και θα το διατηρεί με βάση τις αρχές της βιωσιμότητας του περιβάλλοντος. Παράλληλα, η Ακαδημία δομείται στη βάση των σύγχρονων ανθρωπιστικών αξιών της εκπαίδευσης, της ομαδικότητας της συνεργασίας και της αναγνώρισης της αξίας του ανθρώπου και του ανθρώπινου πολιτισμού.

2.5. Έργο.
Η Ακαδημία ως ιδέα προέρχεται σε ένα μεγάλο βαθμό επειδή οι δραστηριότητές της υλοποιούνται ήδη στον Ταΰγετο. Υπάρχουν άνθρωποι που φροντίζουν στο πλαίσιο του δημιουργικού εθελοντισμού το βουνό, την κοινότητα, άνθρωποι που παράγουν έργο μείζονος σημασίας στον αγρό, στα μονοπάτια, στην χλωρίδα, στα συστήματα προστασίας του βουνού, τις δεξαμενές, τους δρόμους, τα συστήματα άρδευσης, τις καλλιέργειες, τις συγκομιδές και την συντήρηση προϊόντων, ξυλείας, πόρων του δάσους και του βουνού για την αυτονομία της οικίας και σε πολλά άλλα. Η Ακαδημία καλείται να θέσει ένα πλαίσιο ώστε αυτές οι δραστηριότητες να αποτελέσουν διδακτά ζητήματα, να εξαπλωθούν ως κουλτούρα και πολιτισμός σε ενδιαφερόμενους, να αποτελέσουν σημεία έμπνευσης νέων συνηθειών και τρόπων ζωής που, όμως, έχουν βαθιές ρίζες στην παράδοση του βουνού.

3. Οργάνωση

3.1. Δομή.
Η Ακαδημία διακρίνεται από το σώμα των μαθητευόμενων – σπουδαστών, το οποίο θα οργανώνεται σε έτη, ανάλογα το έτος εισαγωγής και από το σώμα των οργανωτικών, διδακτικών και επιστημονικών μελών, δηλαδή το προσωπικό της Ακαδημίας. Υπάρχει ένας διοικητικός υπεύθυνος, ένας επιστημονικός υπεύθυνος και επιμορφωτές, οι οποίοι εφ’ όσον ο αριθμός τους υπερβαίνει τον ένα ανά διδακτική ενότητα ή εργαστήριο θα μπορούν να διακρίνονται σε υπεύθυνους ενότητας-εργαστηρίων και επιμορφωτές, διδάσκοντες, εμψυχωτές κ.λπ. Στην Ακαδημία υπάρχει ευελιξία για ένα ενδιάμεσο επίπεδο όπου άτομα που δεν ανήκουν στο πάγιο προσωπικό, τα οποία μπορούν να αναλάβουν «κατά παιδαγωγική συνθήκη» ιδιότητες πλέον του μαθητευόμενου – σπουδαστή, όπως π.χ. «βοηθός επιμορφωτή», «βοηθός οργάνωσης», «πρακτικά ασκούμενος», «δόκιμος επιμορφωτής» κ.λπ., με μοναδικό σκοπό να υπάρχει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη δυνατότητα εμπλοκής, ανάδειξης και προσωπικής ανάπτυξης των ατόμων. Έτσι προκύπτει μια ακόμη ωφέλεια πέραν της ιδιότητας του αποφοίτου της Ακαδημίας.

3.2. Οφέλη μαθητευόμενων σπουδαστών και προσωπικού.

3.2.1. Σε επίπεδο συμμετεχόντων – σπουδαζόντων στην Ακαδημία μπορεί να γίνεται λήψη των παρακάτω:

α) Πιστοποιητικό Αποφοίτησης.
Αφορά όσους έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς τις ώρες παρακολούθησης και έχουν εξασφαλίσει θετικές εισηγήσεις από όλους τους επιμορφωτές σχετικά με τις εργασίες, το έργο και άλλες δραστηριότητες που ανατίθενται σε όλους είτε αυτές είναι βαθμολογητέες είτε όχι.

β) Βεβαίωση παρακολούθησης με αναγραφή ωρών.
Αφορά όσους δεν δικαιούνται βεβαίωση αποφοίτησης και δεν υπάρχει αρνητική αξιολόγηση από τους διδάσκοντες, επιμορφωτές η οποία τεκμηριώνεται από κατάσταση παρουσιών, συμμετοχής σε εργασίες ή άλλη κατάσταση που αφορά όλους τους συμμετέχοντες.

γ) Βεβαίωση συμμετοχής με ιδιότητα.
Αφορά τις «κατά παιδαγωγική συνθήκη» ιδιότητες που αποκτούν για συγκεκριμένο διάστημα οι σπουδάζονται με σαφή αναγραφή της ιδιότητας και του χρονικού διαστήματος ημερομηνιακά, χωρίς αναγραφή ωρών.

δ) Έπαινος με αιτιολογία.
Αφορά ιδιαίτερες περιπτώσεις όπου με τη σύμφωνη γνώμη του προσωπικού της Ακαδημίας υπάρχουν όλες οι προϋποθέσεις για να αποδοθεί έπαινος στον σπουδάζοντα για το θετικό του έργο που υπερβαίνει χαρακτηριστικά τις υποχρεώσεις του στην Ακαδημία. Αναγράφεται περιφραστικά με ευσύνοπτη και σαφή έκφραση ο λόγος του επαίνου.

ε) Τιμητικό πιστοποιητικό αποφοίτησης.
Αφορά περιπτώσεις απόδοσης τιμών σε άτομα που συνδέονται με εμβληματικό τρόπο με την Ορεινή ζωή, τις ορεινές απασχολήσεις και την ορεινή κουλτούρα τα οποία θα μπορούσαν να είναι διακριθέντες απόφοιτοι της Ακαδημίας.

στ) Υποτροφία σπουδάζοντος.
Αφορά διαφόρων μορφών διευκολύνσεις οικονομικού και υλικού χαρακτήρα, όταν με απόφαση του προσωπικού της Ακαδημίας, κρίνεται ότι άτομο που διακρίνεται για τις ικανότητές του να σπουδάσει στην Ακαδημία, δυσκολεύεται να το καταφέρει για ανάλογα αίτια. Διευκρινίζεται ότι η Ακαδημία κατ’ αρχάς λειτουργεί χωρίς κόστος από τους συμμετέχοντες και κατ’ αρχήν στοχεύει να είναι δωρεάν με τα κόστη μεταφοράς, διαμονής, σίτισης, ένδυσης, εξοπλισμού, εκπαιδευτικού υλικού και άλλων όμοιων παρελκόμενων να βαρύνουν αποκλειστικά τον σπουδάζοντα. Η Υποτροφία έχει την έννοια ηθικής αμοιβής και ευφήμου μνείας, καθώς μπορεί να είναι και ελάσσονος οικονομικής αξίας, π.χ. να περιορίζεται χρονικά, ή να αφορά κάτι απλό και οικονομικά προσιτό.

ζ) Άυλη υποστήριξη για άλλες σπουδές.
Αφορά περιπτώσεις όπου οι σπουδάζοντες συνδυάζουν την φοίτησή τους στην Ακαδημία με πραγματοποίηση εργασίας, πρακτικής άσκησης, δημιουργίας οπτικοακουστικού έργου κ.λπ. στο πλαίσιο άλλων σπουδών που πραγματοποιούν. Δεδομένου ότι θα πρέπει να υπάρχει πρόβλεψη και ρήτρα μη δημοσίευσης υλικού της Ακαδημίας και του έργου της που μπορεί έστω και δυνητικά να υπόκειται σε καθεστώς προστατευόμενου πνευματικού έργου, με την μορφή αυτή της υποστήριξης μπορούν οι σπουδάζοντες να χρησιμοποιούν ερευνητικό υλικό και υλικό τεκμηρίωσης από την Ακαδημία για προσωπικό τους μη οικονομικό, πνευματικό όφελος πάντα με την σύμφωνη γνώμη και πλήρη γνώση της Ακαδημίας.

3.2.2. Σε επίπεδο μελών προσωπικού της Ακαδημίας μπορεί να γίνεται λήψη των παρακάτω:

α) Βεβαίωση Ιδιότητας.
Αφορά κάθε έργο και ιδιότητα για οποιοδήποτε διάστημα που θα αναγράφεται σαφώς, για όλα τα μέλη προσωπικό της Ακαδημίας.

β) Έπαινος με αιτιολογία.
Αφορά ιδιαίτερες περιπτώσεις όπου με τη σύμφωνη γνώμη του προσωπικού της Ακαδημίας υπάρχουν όλες οι προϋποθέσεις για να αποδοθεί έπαινος στο μέλος της Ακαδημίας για το εξέχων και σπάνιο θετικό του έργο που υπερβαίνει χαρακτηριστικά τις υποχρεώσεις του στην Ακαδημία. Αναγράφεται περιφραστικά με ευσύνοπτη και σαφή έκφραση ο λόγος του επαίνου.

γ) Τιμητική Διάκριση Ομότιμου Επιμορφωτή Ακαδημίας Βουνού.
Αφορά περιπτώσεις απόδοσης τιμών σε άτομα που συνδέονται με εμβληματικό τρόπο με την Ορεινή ζωή, τις ορεινές απασχολήσεις και την ορεινή κουλτούρα τα οποία θα μπορούσαν να είναι υπεύθυνοι ενοτήτων και εργαστηρίων της Ακαδημίας.

3.3. Η Ακαδημία προβλέπει ανοιχτό και δημόσιο «μητρώο διαπιστεύσεων» επιμορφωμένων και διδασκόντων της Ακαδημίας για την πλήρη διαφάνεια και την ιστορία του θεσμού. Επισημαίνεται, επίσης, ότι όλες οι ανωτέρω απολαβές θα βεβαιώνονται με έγκυρο, θεσμικό έντυπο και ηλεκτρονικό ή μόνο ηλεκτρονικό, υπογεγραμμένο και σφραγισμένο η, θεσμική, υπογεγραμμένη και σφραγισμένη:

α) Από συνδιοργανωτή δημόσιο φορέα μέσω ενός τουλάχιστον προσώπου,

β) από τον Πολιτιστικό και Εξωραϊστικό Σύλλογο Αλαγονίων, έσω ενός τουλάχιστον προσώπου και κατά προτίμηση από δύο, δηλαδή τον διοικητικό και τον επιστημονικό υπεύθυνο και

γ) από εκπρόσωπο του Εκπαιδευτικού Δρυμού Ταϋγέτου εφ’ όσον το πρόγραμμα αφορά και εκπαιδευτικούς δημόσιας εκπαίδευσης.

3.4. Πρωτόκολλο φοίτησης.

Η φοίτηση διέπεται από κανονισμό σπουδών στον οποίο αναφέρονται αναλυτικά τα πρωτόκολλα με τα οποία θα γίνονται όλες οι εργασίες της Ακαδημίας, από την προκήρυξη του προγράμματος, του κύκλου σπουδών κ.λπ. μέχρι την απόδοση των ωφελειών που αναφέρονται προηγουμένως (2.2.). Ενδεικτικές διεργασίες πρωτοκόλλου είναι οι εξής:

α) Δημόσια, ανοιχτή πρόσκληση για συμμετοχές σε κύκλο ή πρόγραμμα σπουδών με σαφή κριτήρια προτεραιότητας και αριθμό θέσεων.

β) Σαφές χρονοδιάγραμμα με τα θέματα, τις ώρες, τους τόπους και τις δράσεις, για να ενημερώνονται οι ενδιαφερόμενοι, με έμφαση στην συμπλήρωση ωρών και όχι στην τήρηση ημερομηνιών, οι οποίες σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να είναι προσδιορισμένες ως προς το χρονικό εύρος ολοκλήρωσης, π.χ. μια ακαδημαϊκή χρονιά κ.λπ.

γ) Συμμετοχική επιστημονική διάρθρωση και αποσαφηνισμένους ρόλους στον διοικητικό και επιστημονικό/διδακτικό τομέα, όπου θα φαίνεται η μαθησιακή και διοικητική σχέση με τους σπουδάζοντες.

δ) Τήρηση αρχείων, βαθμολογιών, παρουσιολογίων και απουσιολογίων, πρόβλεψη για αναπληρώσεις ωρών, για αντικατάσταση μαθημάτων, τυχόν μεταβατικές διατάξεις, με ανοιχτό, διαφανή και αδιάβλητο τρόπο.

ε) Αποσαφηνισμός διαδικασιών αποφοίτησης, τυχόν εκδηλώσεων ολοκλήρωσης, ή ενδιάμεσες εκδηλώσεις, παρουσιάσεις, πιθανών δελτίων τύπου σε σταθερή ή έκτακτη βάση και συνάρτηση αυτών με τυχόν ιστοτόπους, μέσα δικτύωσης και άλλα μέσα επικοινωνίας. Για αυτά θα πρέπει να υπάρχει αφενός ρητή δήλωση για την δημοσιότητα που θα δοθεί, αφετέρου τήρηση κανόνων μη εκμετάλλευσης από οποιονδήποτε των πνευματικών δημιουργικών και των στοιχείων τεκμηρίωσης χωρίς αυτό να προβλέπεται.

στ) Μέριμνα για συνέχεια της Ακαδημίας στο χρόνο και σύνδεσής της με θεσμικούς φορείς, επιστημονικές συνεργασίες κ.λπ.

ζ) Πλήρη εναρμόνιση των εργασιών της Ακαδημίας με το περιβάλλον, τον πολιτισμό, τους κατοίκους, τα ήθη, τα έθιμα, τον τρόπο ζωής και ό,τι άλλο ενδημικό στα μέρη που πραγματοποιούνται τα προγράμματα.

3.3. Πρόγραμμα Σπουδών.

Η Ακαδημία για κάθε δραστηριότητα που διοργανώνει διέπεται από ένα πρόγραμμα σπουδών στο οποίο θα προβλέπεται ο τίτλος, το περιεχόμενο, η διάρθρωση και ο τρόπος διεξαγωγής των βιωματικών μαθημάτων. Οι κύκλοι σπουδών μπορούν να οργανώνονται σε σύνολα (ενδεικτικά): 40, 100, 200, 400, 700 ωρών, με τη μέριμνα να προσεγγίζονται όλες οι ενότητες. Ενδεικτικά αναφέρουμε μαθήματα – διδακτικά αντικείμενα που θα μπορούσαν να διδαχτούν με τη διάκρισή της Εργαστηριακής μορφής (Ε), βιωματικά ή της Θεωρητικής μορφής (Θ), διάλεξη-επίσκεψη στον πίνακα 3.4 (ακολουθεί στην επόμενη σελίδα).

4. Υλοποίηση

4.1. Σύνθεση πρότασης.
Τα ανωτέρω είναι ενδεικτικά των βασικών αρχών ανάπτυξης της Ακαδημίας και θεωρείται αυτονόητο ότι δεν μπορούν όλα να αναπτυχθούν εξ αρχής και σε πλήρη βαθμό. Είναι, όμως τα στοιχεία εκείνα από τα οποία προτείνεται να αντλήσουμε τα πλέον κατάλληλα για να γίνει άμεσα ένα ξεκίνημα εντός της χρονιάς 2021-2022.

4.2. Ανθρώπινο δυναμικό.
Για την δόμηση του προσωπικού της Ακαδημίας, υπάρχει ήδη ένα ανθρώπινο δυναμικό διαθέσιμο, καθώς πολλές από τις δραστηριότητες που περιγράφτηκαν έχουν υλοποιηθεί και υλοποιούνται ήδη στην Αλαγονία. Παρ’ όλα αυτά η Ακαδημία θα πρέπει να είναι ένας πόλος έλξης και ζυμώσεων ανθρώπων και ιδεών που προάγουν τη σχέση του Ανθρώπου και του Πολιτισμού με το Βουνό, στη βάση διαχρονικών αξιών με τη δόμηση ξεκάθαρων, υγειών σχέσεων σε επαγγελματικό, λειτουργηματικό, οργανωτικό και ηθικό με την Ακαδημία και τις προοπτικές της.

4.3. Υλικός εξοπλισμός.
Το βουνό είναι ο ανεκτίμητος πόρος στον οποίο βασίζεται η Ακαδημία ως μια δραστηριότητα σε βιωματική σχέση ζωής μαζί του. Ωστόσο υπάρχουν πολλά υλικά στοιχεία και εξοπλισμός, από εργαλεία, εξαρτήσεις, μηχανήματα και οχήματα, έως εποπτικά μέσα, υπολογιστές και διδακτικό εξοπλισμό προηγμένων τεχνολογιών. Αυτά θα πρέπει να εξασφαλίζονται εξ αρχής με διάφορους τρόπους. Η Ακαδημία μπορεί σταδιακά να επαυξάνει τον εξοπλισμό της, να συμμετέχει σε συνεργασίες, προγράμματα και πρότζεκτ που θα της εξασφαλίζουν είτε πάγιο, είτε αναλώσιμο, είτε περιστασιακό εξοπλισμό ώστε να υλοποιεί με ποιότητα τα προγράμματά της.

5. Προοπτικές

5.1. Αν και η Ακαδημία συντίθεται από δοκιμασμένες πρακτικές σε διάφορα επίπεδα στη χώρα μας αλλά και δημοσίως, θα πρέπει να θεωρηθεί ότι χαρακτηρίζεται από ουσιαστικά στοιχεία καινοτομίας, που δίνουν απαντήσεις σύγχρονα προβλήματα, αξιοποιούν με τρόπο αειφορικό και βιώσιμο πόρους και ανθρώπινο δυναμικό παρέχοντας οφέλη σε κάθε κατεύθυνση, από το περιβάλλον, ως την κοινωνία και την πολιτεία.

5.2. Σε ένα τέτοιο πνεύμα μπορεί να συνεχίζει να επαυξάνεται ως προς τη θεσμικότητά της, την εμπλοκή της με θεσμικά προγράμματα, φορείς, ακαδημαϊκά ιδρύματα, Τοπική Αυτοδιοίκηση, φορείς υπουργείων σε εθνικό και διεθνές επίπεδο, πάντα με ξεκάθαρες αρχές και προϋποθέσεις, με διαφάνεια και στόχευση στο κοινό καλό, προς κάθε κατεύθυνση.